TECNOLOGIAS NA ESCOLA RATC

SLIDE AULA MALA VIAJANTE- PROFª JULIA MARIA

SLIDE DA APRESENTAÇÃO DA AULA PROFª ZILMA -BIOLOGIA

ATIVIDADE REALIZADA PELOS PROFESSORES EE LEOVEGILDO DE MELO

PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES DO CURSO TIC

Obrigado aos Professores

NÍVEL PRÉ SILÁBICO

Característica Geral

A criança ainda não estabelece uma relação biunívoca entre a fala e as diferentes representações. Acredita que se escreve com desenhos.

Suas questões podem situar-se tanto no campo semântico quanto nos aspectos físicos da escrita, como a forma e a função das letras e números.

Objetivos Didáticos-

Reconhecer qual papel as letras desempenham na escrita;

- distinguir imagem de texto e letras de números;

- compreender o vínculo entre discurso oral e texto.

Vivências Necessárias

- Estar imersa em um ambiente rico em materiais (tanto na variedade dos suportes gráficos quanto na diversidade dos gêneros dos textos), sendo espectadora e interlocutora de atos de leitura e escrita;

- tomar contato com todas as letras, palavras e textos simultaneamente;

- ouvir, contar e escrever histórias;

- memorizar globalmente as palavras significativas (seu nome, nome dos colegas, professora, pais, etc.);

- analisar a constituição das palavras quanto à letra inicial, final, quantidade de letras, letras que se repetem, letras que podem ou não iniciar palavras, letras que podem ocupar outras posições nas palavras;

- introduzir os aspectos sonoros através das iniciais das palavras significativas;

- analisar a distribuição espacial e a orientação da frase.

Algumas condutas típicas

- Uma criança, no nível pré-silábico, usa, para escrever, qualquer letra, em qualquer ordem.

- A palavra escrita pode mudar de significado, dependendo da ocasião, porque está relacionada a seu desejo.

- Para ser legível, a palavra tem de apresentar letras variadas.

- Não acredita que letras e sílabas podem ser repetidas em uma palavra.

DICAS PARA MELHORAR A MOTIVAÇÃO EM SALA

Fonte: Revista Nova Escola. Agosto, 2000

Dicas:-

Estabeleça metas individuais. Isso permite que os alunos desenvolvam seu próprio critério de sucesso.- Emoções positivas melhoram a motivação. Se você pode tornar alguma coisa engraçada ou emocionante, sua turma tende a aprender muito mais.- Demonstre por meio de suas ações que o aprendizado pode ser agradável.- Desperte na criança o desejo de aprender.- Dê atenção. Mostre ao aluno que você se importa com o progresso dele. Ser indiferente a uma criança é um poderoso desmotivador.- Negocie regras para o desenvolvimento do trabalho.- Mostre como o conteúdo pode ser aplicado na vida real.- Explique sempre os objetivos da atividade.- Em vez de recriminar respostas ou atitudes erradas, reconheça o trabalho bem-feito.- Sempre que possível ofereça opções de atividades.- Seja flexível ao ensinar. Apresente exemplos para estimular a reflexão.- Use recursos visuais, como desenhos, fotos, gráficos, objetos.